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2021年湘南学院专升本康复治疗学专业《运动疗法技术学》考试大纲

2022-01-19 10:03:09| 来源:励学专升本

适用专业:康复治疗学

一、考试要求

本课程的考核目的是检查学生对该课程的掌握情况、教师是否完成教学大纲中规定的教学内容以及教学目标是否达到等。本课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。其含义:了解,指学生能懂得所学知识,能在有关问题中认识或再现它们;理解,指学生清楚地理解所学知识,并且能正确地使用它们;掌握,指学生能深刻理解所学知识,在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行有关的临床应用。

二、考试内容

第一章 绪论

了解:物理疗法和运动疗法的概念、运动疗法技术常用运动方法及概念、运动疗法技术的应用范围、运动疗法技术的实施原则

理解:运动疗法的技术分类、运动疗法技术操作的禁忌症、运动疗法的目的

掌握:肌力评定;关节活动度评定;上肢及手功能评定;步态分析;痉挛的评定;平衡功能的评定;协调性的评定;日常生活活动(ADL)能力的评定。

第二章 常规运动疗法技术

了解:持关节活动的训练方法;关节被动运动的适用范围和注意事项;关节活动范围及其训练的含义;关节松动技术的主要作用;肌肉收缩的形式;增强肌力训练的原则(重点理解超常负荷原则);增强肌力和肌肉耐力训练的注意事项;运动控制功能障碍的类型;协调性训练方法(Frenkel法)。

理解:影响关节活动范围受限的因素;维持与改善关节活动范围训练的适应症和禁忌症;关节面之间运动的种类(转动、滑移、旋转);关节松动技术的适应症和禁忌症;关节松动技术的等级或剂量(分级振动技术和持续转移性关节内活动技术);运动处方的内容;等长运动的具体训练方法;渐进抗阻训练方法;平衡和稳定极限的概念;平衡训练的适应症和禁忌症;平衡训练的临床应用;协调功能障碍的分类和表现;协调性训练的原理和要点;有氧耐力训练(运动处方);力量、抗阻和等长运动训练。

掌握:RICE法;“凹凸定律”;周围关节和脊柱松动技术的操作;关节松动术的分类、作用和实施步骤;肌力和肌肉耐力的含义;影响肌力和肌肉耐力大小的因素;肌力下降的原因;增强肌力和耐力的训练方法;衡的种类;平衡训练的基本原则;平衡功能障碍的原因;平衡训练的方法;运动试验(平板实验、踏车实验);代谢当量(MET)。腰椎牵引的生理效应

第三章 脊柱牵引疗法

了解:脊柱牵引的分类

理解:脊柱牵引的适应症、禁忌症和装置;颈椎徒手牵引和机械牵引的操作方法;腰椎牵引的注意事项、不良反应及其预防。

掌握:颈椎牵引的生理效应;颈椎牵引的注意事项、不良反应及其预防。

第四章 神经生理学疗法

了解:Bobath 治疗技术的主要论点;Bobath疗法常用治疗技术;正确的坐姿及保持的方法;患侧卧位的意义;PNF的内容;PNF的原理及其含义;Rood疗法的基础理论;Rood技术对常见问题的处理;Vojta《小儿脑性运动障碍的贡献》的贡献;拉起反射、立位悬垂反射;Vojta疗法的治疗技术。

理解:Bobath技术的治疗原则;Brunnstrom疗法的原理;Brunnstrom治疗技术的临床应用;PNF的理论基础;PNF的特殊技巧;Rood疗法的主要内容;Rood疗法的治疗方法和技术;Vojta姿势反射。

掌握:Bobath技术的临床应用;Brunnstrom偏瘫运动功能分期;联合反应、共同运动;PNF运动模式的分类;单侧骨盆模式、上肢模式、下肢模式;Rood疗法的治疗原则、诱发和抑制刺激的手段、诱发的部位、治疗用具。

第五章 运动再学习疗法(MRP)

了解:运动再学习方法的组成部分及其步骤;运动再学习方法各部分的基本成分和常见问题

理解:运动再学习疗法组成部分的训练

掌握:易化模式与运动再学习模式的区别;上运动神经元损害的适应特征。

第六章 引导式教育

了解:引导式教育的基本理论。

第八章 麦肯基力学疗法

了解:麦肯基力学疗法概述

理解:麦肯基力学疗法诊断方法、麦肯基力学疗法治疗原则

掌握:颈椎的麦肯基治疗技术;胸椎的麦肯基治疗技术;腰椎的麦肯基治疗技术。


三、考试方式

1、考试类别:闭卷、笔试。

2、记分方式:百分制,满分为100分。

3、考试时量:90分钟。

4、题目类型

(1)单项选择题:30题,每题 1 分,共 30 分

(2)填空题:每空1分, 15空,共15 分

(3)判断题:10题,每题1分,共10分

(4)名词解释题:5题,每题3分,共 15 分

(5)简答题:4题,每题5分,共20 分

(6)病例分析题:1题,10 分


四、参考用书

高等医学院校康复治疗专业教材《运动疗法技术学》(第二版),纪树荣主编,华夏出版社。

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