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《学前教育学 》考试大纲和参考书目
一、考试科目名称：《学前教育学》
二、考试方式：笔试、闭卷
三、考试时间：90 分钟
四、考试内容
第一章 学前教育与学前教育学
识记学前教育的概念、类型，理解学前教育的特点。熟悉学前教育发展历程，识记不同时期的儿童教育家及其学前教育思想。了解学前教育学的概念、研究对象，理解学前教育学的意义、任务。
第二章 学前教育与儿童
识记儿童观的概念、形态及结构，了解儿童观的发展和演变；熟练掌握和理解科学儿童观的内涵，并能分析、解决学前教育中有关违背科学儿童观的问题；了解学前儿童发展的概念和特征，理解影响学前儿童的因素。
第三章 学前教育与教师
了解幼儿园教师的概念、角色、地位及权利；熟悉幼儿园教师的历史演变，从发展的视角看待幼儿园教师多元化角色；识记幼儿园教师的职业特点和专业素质，理解幼儿园教师发展的路径，并能在此基础上学会结合实例分析幼儿园教师专业发展路径。
第四章 幼儿全面和谐发展教育了解我国幼儿教育目标的内涵、特点，理解幼儿全面和谐发展教育的组成部分；了解幼儿全面和谐发展教育的内容，理会幼儿体育、智育、德育、美育的关系；掌握幼儿体智德美四育的内容及特点，熟悉“四育” 的工作原则；在实际工作中掌握对幼儿实施“四育”的途径及注意事项。
第五章 幼儿园教学活动
了解幼儿园教学活动基本含义，熟悉幼儿园教学活动的原则与方法；掌握幼儿园教学活动的组织形式，并能够运用所学知识分析教学组织形式的利与弊；运用所学知识为幼儿园教学活动中出现的各类问题进行必要的指导。
第六章 幼儿园一日生活
理解幼儿园一日生活主要环节的意义、原则；掌握幼儿园一日生活主要环节及其要求；能运用一日生活各环节组织要点解决幼儿在幼儿园中出现的问题。
第七章 学前儿童区域活动
了解学前儿童区域活动的概念及特点，理解学前儿童区域活动的功能与意义；掌握学前儿童区域活动设计理论；根据具体情况组织指导学前儿童区域活动。
第八章 幼儿园环境
识记幼儿园环境的内涵，掌握幼儿园环境的一般分类方法；理解幼儿园环境创设的一般原则，并可以结合案例加以分析；运用幼儿园环境创设相关知识和评价手段，进行幼儿园环境创设。
第九章 幼儿园与家庭、社区的合作了解幼儿园与家庭合作的意义，理解幼儿园与家庭合作的任务及应遵循的原则；识记幼儿园与社区合作的意义，理解社区学前教育的概念；理解幼儿园与家庭、社区合作的内容与方式，并能分析幼儿园与家庭、社区合作的实践问题及注意的事项。
第十章 学前教育与小学教育的衔接
了解学前教育与小学教育衔接的概念与意义，了解学前教育与小学教育 衔接工作的内容；理解学前教育与小学教育的衔接原则；掌握明确幼小 衔接工作中存在那些问题，并能运用有效策略指导和开展幼小衔接工作。
第十一章 幼儿园教育评价
了解幼儿园教育评价的含义与功能；掌握幼儿园教育评价的基本内容， 并能运用有关知识分析幼儿发展评价和教师发展评价的实际问题；了解幼儿园教育评价的设计与信息收集，并能运用有关知识尝试设计实施幼儿园教育评价。
五、教材与参考书目教 材：
董吉贺主编. 学前教育学[M]. 北京：北京大学出版社，2018.9 参考书：
【1】学前教育学，郑健成，复旦大学出版社，2008.
【2】学前教育学，魏建培，科学出版社，2008.
【3】学前教育概论，蔡迎旗，华中师范大学出版社，2006.
【4】生活化的幼儿园课程，虞永平，高等教育出版社，2010.
【5】教师与儿童发展，庞丽娟，北京师范大学出版社，2001.
【6】学前教育学，牟映雪，教育科学出版社，2015 年 6 月第 9 次印刷
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